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教育机器人

机器人技术综合了多学科的发展成果，代表了高技术的发展*，机器人涉及到信息技术的多个领域，它融合了多种先进技术，没有一种技术平台会比机器人具有更为强大的综合性。引入教育机器人的教学将给中小学的信息技术课程增添新的活力，成为培养中小学生综合能力、信息素养的优秀平台。
有*认为，“智能技术是信息技术领域的一个学术*，智能机器人的开发与应用全面涉及感测技术、通信技术、智能技术和控制技术，是进行信息技术教育的较佳载体，也是全面培养学生信息素质提高其创新精神和综合实践能力的良好平台。”
教育机器人则是一类应用于教育领域的机器人，它一般具备以下特点：首先是教学适用性，符合教学使用的相关需求；其次是具有良好的性能价格比，特定的教学用户群决定了其价位不能过高；再次就是它的开放性和可扩展性，可以根据需要方便地增、减功能模块，进行自主创新；此外，它还应当有友好的人机交互界面。

三、充分展现孩子的个性

发现并欣赏孩子的优势，因材施教，重视孩子的个性发展对于孩子而言有利其身心发展。

四 、教师创新

处在一个创新的氛围中，孩子们耳濡目染，更能带动其自身的创新。同时也要重视课堂外的拓展性学习，引导孩子主动去发现、观察、欣赏与分析生活中无处不在的科学，并从中得到启发运用到学习中去，形成良好的学习习惯。

在多年的教育经验中，不断的改革创新，拥有了一批*的教研团队，通过对孩子们的正确引导，和对学习环境的氛围营造中，让孩子们产生浓厚的学习兴趣和自己动手的兴趣。